どうも、新職員のＩです。

自立課題を作ってみました！
（自立課題って何？というのはまたいずれ…）


パッと見ただけで内容がわかるでしょうか？
「見た目でわかる」というのが自立課題においては大切なのですが…
色のついたコインを同じ色のところにその枚数だけ入れる、というものです。
色と数字という２つの刺激があるので混乱するかな？とは思ったのですが…


数字の「順番」を理解している方にやっていただいたところ、

なるほど、といった感じでした。
色分けだと思ったみたいです。ちなみに指示しても理解が難しいようでした。


これだと自立課題としては不十分ですが、
色で分けることはどうやら理解してくれたようなので、一工夫。

視覚的にわかりやすくしてみました。
これで再度挑戦してもらったんですが、コインの枚数がピッタリでないと、
終わりだと納得できないようだったので、そこも揃えたところ、



お見事！
今度はすぐに理解できたようです。
同じ色を２か所にしても問題ありませんでした。

今回作ってみて思ったこと、というか気付かされたことなんですが、
数字が持つ「順序」（１の次は２）を理解していても、
数字が表す「数」（○○は２、○○○は３）を理解しているとは限らないのですね。
数字の概念の理解というのは案外難しいのかもしれません。

視覚的な理解として、数字も記号として捉えているのかもしれませんね。
そうすると順序が理解できて、数が理解できないことに合点がいくのですが…

そんなことを一人で延々と考えていました。興味深いなあ。